Recreos compartidos

Recreos compartidos
Los recreos en la escuela 10 son ruidosos, muchas veces los docentes y alumnos han manifestado cefaleas a raíz del encierro y los gritos.
Los 140 alumnos de los 7 grados, comparten un único patio central y cubierto. Los momentos de esparcimiento no son suficientes ya que para evitar conflictos se prohíben juegos de pelota y corridas. Las ejercitaciones libres quedan supeditadas a las clases de Educación Física. En una oportunidad, se tuvo que dar aviso al Same, ya que un alumno tropezó con otro y se abrió la frente lo cual ocasiono un tajo al que cerraron con 5 puntos. Esto representaba un problema a solucionar. En determinada reunión de personal se propuso la posibilidad de adquirir juegos de mesa, sogas, elásticos, juegos de emboque, etc. Este pedido se elevó a la cooperadora quienes organizaron rifas, sorteos, ferias del plato para cumplir con la compra. Además se pintaron en el suelo, pistas de autos, rayuelas, tatetíes y juego de imitación. Estas opciones recreativas, fueron muy bien recibidas por los alumnos y alumnas quienes pudieron disfrutar de recreos diferentes.
 Pero poco a poco las fichas se empezaron a perder, las cajas comenzaron a romperse, las sogas ocasionaron algunos desencuentros ya que el espacio seguía siendo escaso y no daba el diámetro para dos sogas a la vez. Por lo tanto, fue necesaria la evaluación del proyecto y surgió la necesidad de pensar en otras estrategias de entretenimiento. Una maestra donó una mesa de metegol que sus hijos no usaban. El éxito fue tal, que tuvimos que realizar equipos, organizar tiempos, repartir recreos. Así podía ser utilizada en algún momento del día, por todos los chicos y chicas de la escuela. Una familia de la escuela donó una red de ping pong, y la cooperadora compró las paletas y pelotas para jugar. Se acondicionaron para este fin dos mesas que estaban sin uso y se colocaron en el patio. Realmente resulto un éxito la experiencia.
Los chicos, los docentes y las familias podemos disfrutar con orgullo del reconocimiento de haber realizado un trabajo en equipo por y para el bien de todos. https://es.calameo.com/read/006271855eb94091b4a55

Salida a la Plaza 3° Grado

Pasamos una hermosa tarde de juegos, risas y merienda junto a los compañeros de 3° A. La pasamos genial!!!!!!!!

El caso Gaspar

Los chicos de tercero realizamos un vídeo sobre el cuento "El caso Gaspar" de Elsa Bornemann. Está hecho con títeres de palito. Además, realizamos los escenarios con témperas para los personajes del cuento.

Esperamos que les guste tanto, como nosotros nos gustó hacerlo.

El caso Gaspar

Visita al Museo del hombre

Visitamos el Museo del hombre

Probamos algunas de las artesanías realizadas por los pueblos originarios de nuestra actualidad (Chane- Chiriguano). Luego preparamos nuestras propias artesanías con arcilla.

El Aire

Estuvimos experimentando las propiedades del aire. 

El aire puede inflar objetos y levantarlos

El aire adentro del vaso no deja que la servilleta se moje al ingresar al agua

 El aire esta presente en todos los lugares, incluso en los envases vacíos

La pelotita de papel puede ingresar en el cono pero solo hasta cierto punto, porque el aire que esta adentro no le permite avanzar.

El aire se puede comprimir, pero hasta cierto punto, porque no deja que el embolo de la jeringa llegue hasta la punta.

El aire tiene peso. Si comparamos, el globo inflado pesa mas que el globo desinflado.

STEVEN

Un amor exagerado 2 

Santiago Berón es un niño que se enamoró a primera vista de Teresita Yoon. Él se había metido en un sobre y fue enviado a Zelaya donde estaba Teresita. Pero Teresita no sabia que Santiago iba a Zelaya, pero sentía que venia. Cuando Santiago llego Teresita lo abrazo muy fuerte.

FIN